Onlife-Lehre in Corona-Zeiten?

Reflexionen über eine hochschulübergreifende Ringvorlesung zum thematischen Dreieck musikkulturelle Bildung – Digitalisierung – Inklusion

verfasst von

Frank Pätzold, Ina Henning, Imke Niediek

Abstract

Der vorliegende Beitrag befasst sich mit Potentialen eines neuen Lehr-Lernformats für lehramtsbezogene Studiengänge in Form einer hochschulübergreifenden Ringvorlesung, die zwischen analogen und digitalen Formaten alterniert. Die inhaltliche Konzeption der Ringvorlesung bewegt sich im Themenfeld musikkulturelle Bildung – Digitalisierung – Inklusion. Erste Auswertungen von Erfahrungen lassen Momente entlang der Zusammenhänge des Onlife oder Postdigitalen erkennen. Deutlich wird aber auch, dass ein gemeinsamer konjunktiver Erfahrungsraum durch die Verflechtung von digitalen und analogen Anteilen im Jetzt und in der Zukunft im Sinne einer Bildungspraxis immer wieder neu konstituiert und ausgehandelt werden muss.

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik
Leibniz School of Education

Externe Organisation(en)

Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover

Typ

Artikel

Journal

Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik

Band

21

Seiten

1-11

Anzahl der Seiten

11

ISSN

2190-4790

Publikationsdatum

30.11.2021

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.21240/lbzm/21/16 (Zugang: Offen)