Hochschullehre mit Wirkung: der Lehrpraxis-Workshop

Der Lehrpraxis-Workshop bietet in kollegialer Atmosphäre die Gelegenheit, kurze Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und gemeinsam zu reflektieren. Dabei nehmen Sie entweder die Rolle der lehrenden Person oder die Rolle der Studierenden ein, um aus beiden Perspektiven verschiedene Aspekte zu betrachten. Lehrende in der aktiven Rolle führen eine kurze Lehrsequenz durch und wenden dabei Erkenntnisse aus vorangegangenen Qualifizierungen an (z. B. Anwendung einer neuen Methode, einer neuen Strukturierung der Inhalte oder Ausprobieren eines Online-Tools). Teilnehmende in der Studierendenrolle verfolgen die Sequenzen anhand definierter Kriterien und geben wertschätzendes, konstruktives Feedback.

Möchten Sie Ihre Lehrpraxis stärken und eine Lehrsequenz durchführen? Sie erproben Ihren Lehrausschnitt und legen im Vorfeld Beobachtungsschwerpunkte fest. Im Anschluss reflektiert die Gruppe gemeinsam die Umsetzung Ihres Vorhabens. Bei der Planung und Vorbereitung werden Sie durch die Veranstaltungsleitung unterstützt.

Sind Sie neu in der Lehre und möchten an Beispielen der Kolleg*innen lernen, wie Sie Ihre Lehre gestalten können, oder möchten Sie aus der Studierendenperspektive die Wirkungsweise unterschiedlicher Methoden und Herangehensweisen erleben oder einfach Ihre Perspektive einbringen? In den von Ihren Kolleginnen und Kollegen durchgeführten Lehrsequenzen nehmen Sie die Rolle der Studierenden ein und geben anschließend wertvolle Rückmeldung.

Für das hochschuldidaktische Zertifikat „Pro Lehre“ nehmen Sie an dieser Veranstaltung mindestens zweimal teil: einmal in der Rolle der Studierenden, um das Format kennenzulernen und Kolleg*innen Feedback zu geben, und ein weiteres Mal in aktiver Rolle mit eigener Lehrsequenz.

Themenschwerpunkte:

• eine geplante Lehrsequenz erproben und fundierte Rückmeldungen erhalten
• didaktische Aspekte praxisnah erleben und reflektieren
• konstruktives, kriteriengeleitetes Feedback erhalten und geben

Hinweis: Die Abfrage der Rollen erfolgt fünf Wochen vor dem Veranstaltungstermin unter allen Angemeldeten, insbesondere, um Teilnehmende in der Rolle der Lehrenden in ihrer Vorbereitung unterstützen zu können.

Lehrende, die ihre Lehrpraxis weiterentwickeln und ihre Lehrrolle reflektieren möchten

Teilnehmende sollten aktuell mindestens eine Lehrveranstaltung durchführen, um entsprechende Erfahrungen einbringen zu können. Wünschenswert sind Vorkenntnisse aus dem Programm „Pro Lehre“ oder anderen hochschuldidaktischen Qualifizierungen.