Lehrevaluation neu gedacht: Alternativen zu herkömmlichen Verfahren

Lehrevaluation spielt eine zentrale Rolle in der Qualitätssicherung und -entwicklung an der Leibniz Universität Hannover. In dieser Informationsveranstaltung möchten wir Ihnen die Bedeutung der Lehrevaluation im Rahmen der hochschulinternen Qualitätssicherung (LQL-Ordnung) vermitteln und aufzeigen, wie Sie als Lehrende eigenständig aktiv werden können. Dabei stellen Ihnen Expertinnen und Experten aus ZQS und Personalentwicklung verschiedene alternative Methoden der Lehrevaluation vor, die Ihnen helfen, die Lehrqualität zielgerichtet und effektiv zu evaluieren. Sie erfüllen mit diesen Methoden die Vorgaben der LQL-Ordnung und können gleichzeitig wertvolle Informationen zur Weiterentwicklung Ihrer Lehre herausziehen.

Mit folgenden Methoden können Sie Ihre Evaluationspraxis erweitern:

Individuelle Anpassung von Fragebögen, um spezialisierte Lehrziele und -inhalte besser abzubilden
Kompetenzorientierte Evaluation, um insbesondere Feedback zu innovativen Lehrvorhaben zu erhalten
Teaching Analysis Polls (TAPs), um von Studierenden konkrete Hinweise zur Verbesserung der Lehre im Semesterverlauf zu erhalten

Sie erfahren, wie Sie als Lehrende diese alternativen Methoden einsetzen können und welche Schritte dabei zu beachten sind. Zudem wird auf den konstruktiven Umgang mit Evaluationsergebnissen eingegangen und erläutert, welche umfangreichen Unterstützungsangebote Ihnen zur Verfügung stehen.

Themenschwerpunkte:

Lehrevaluation im Rahmen der hochschulinternen Qualitätssicherung (LQL-Programm) – Standardverfahren und alternative Methoden
summativ vs. formativ - Was ist das?
Informationen zur Anpassung von Fragebögen, zur kompetenzorientierten Evaluation und zu Teaching Analysis Polls (TAPs)
Vorgehen zum Einsatz alternativer Evaluationsmethoden
Konstruktiver Umgang mit Evaluationsergebnissen