Als Lehrende bzw. Lehrender der Leibniz Universität Hannover können Sie die semesterbegleitenden Evaluationsmethode „TAP“ für Ihre Lehrveranstaltung (Präsenz oder online) nutzen.
Ein „TAP“ ist eine einfache und zugleich wirkungsvolle Methode, um von Studierenden Rückmeldung darauf zu erhalten, wie sie Ihre Lehrveranstaltung wahrnehmen. Sie stellt eine qualitative Ergänzung zur „klassischen“ Lehrveranstaltungsevaluation dar. Dadurch, dass ein TAP mitten im Semester stattfindet und mit hochschuldidaktischer Einzelberatung verknüpft wird, können lernförderliche Aspekte direkt erkannt und etwaige Veränderungsideen sofort in der Lehrveranstaltung umgesetzt werden. Dies bringt verschiedene Vorteile mit sich: die Studierenden werden aktiv beteiligt, können Feedback geben und übernehmen Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess. Sie als Lehrende bzw. Lehrender erhalten Feedback und können dieses direkt umsetzen. Damit schaffen Sie eine Grundlage für eine erfolgreiche Lehrveranstaltung.
Ein TAP ist eine Evaluationsmethode, die die in der Evaluationsordnung vom 27.01.2010 geregelte Lehrveranstaltungsbewertung (LVB) mittels Fragebögen ergänzt, sie aber nicht ersetzt.
Teilnahme am TAP
Wenn Sie Interesse an der Durchführung eines TAP in Ihrer Lehrveranstaltung haben, melden Sie sich gerne per Email bei uns:
hochschuldidaktik@zuv.uni-hannover.de
Optimal ist es, das TAP in der Mitte des Semesters durchzuführen. Wir freuen uns auf Sie!
Ablauf
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TAP-Verfahren - Schritt für Schritt
TAP-VERFAHREN - SCHRITT FÜR SCHRITT
Die Teilnahme am TAP ist für die Lehrperson und die Studierenden freiwillig. Das TAP-Verfahren ist fachdisziplinunabhängig. Es wird eine Gruppengröße ab 15 Personen empfohlen. Konkret sieht es folgende Schritte vor:
- Sie melden sich per E-Mail an und vereinbaren mit uns einen Termin zur Durchführung des TAPs in einer Ihrer Veranstaltungssitzungen zur Mitte des Semesters: hochschuldidaktik@zuv.uni-hannover.de
- Sie beenden die vereinbarte Sitzung vorzeitig (ca. 30 Minuten) und verlassen den Raum. Wir übernehmen anschließend die Moderation.
- Die Studierenden diskutieren in Gruppen folgende drei Fragestellungen und dokumentieren mehrheitsfähige Ergebnisse:
- Wodurch lernen Sie in dieser Veranstaltung am meisten?
- Was erschwert Ihr Lernen?
- Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie für die hinderlichen Punkte?
- Wir besprechen in einem Vieraugengespräch die anonymisierten Ergebnisse mit Ihnen und bieten dazu ggf. eine hochschuldidaktische Beratung an.
- Sie besprechen die Ergebnisse eigenverantwortlich mit den Studierenden in der folgenden Sitzung.
- Optional bieten wir einen Lehrbesuch mit Feedbackgespräch im weiteren Verlauf des Semesters an.
Wir empfehlen Ihnen, sich im Rahmen der LVB zum Ende des Semesters evaluieren zu lassen (als Möglichkeit der Wirkungskontrolle)
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Rolle des Sachgebiets Personalentwicklung
Das SG11 übernimmt in diesem Ablauf verschiedene Funktionen: es initiiert den Reflexions- und Austauschprozess der Studierenden, moderiert die Sammlung und Gewichtung der Rückmeldungen. Im Anschluss leitet es die Ergebnisse im Rahmen eines Rückmeldegesprächs an Sie als Lehrperson weiter. Dabei begleitet es Sie bei der Analyse und Interpretation der Ergebnisse und berät Sie dabei, welche Konsequenzen Sie aus dem Feedback ziehen können. In die Entwicklung konkreter Maßnahmen kann die hochschuldidaktische Expertise einfließen. Veränderungen können unmittelbar während des Semesters umgesetzt werden.
Kontakt
30167 Hannover
