Neu in der Lehre

Die Anwesenheit ist nur verpflichtend, wenn sie in der Modulbeschreibung sachlich begründet festgehalten wird. Daher ist die regelmäßige Teilnahme an der Lehrveranstaltung kein Bestandteil der Studien- oder Prüfungsleistung.

Dafür gibt es viele verschiedene Möglichkeiten. Hier sind einige Beispiele aufgeführt. Welche Sie davon nutzen möchten, hängt von persönlicher Präferenz und Art der Lehrveranstaltung ab.

1. Syllabus: Ein Syllabus ist eine Art strukturierte Kursinformation, die weit über eine Modulbeschreibung hinaus geht. Der Syllabus kann z. B. in Stud.IP integriert werden oder auch als PDF für die Studierenden bereitgestellt werden.
    
2. Stud.IP / ILIAS Forum: Sowohl Stud.IP als auch ILIAS bieten als LMS die Möglichkeit, Foren einzurichten, die zur Kommunikation zwischen Lehrperson und Studierenden oder auch den Studierenden untereinander dienen.
   Infos zu ILIAS
   Infos zu Stud.IP
    
3. Informationsblock zum Semesterbeginn: Es ist empfehlenswert, die Studierenden gleich zu Semesterbeginn mit relevanten Informationen zu versorgen. Nutzen Sie einen Teil des ersten Semestertermins, um Studierende über die wichtigsten Aspekte (s. unten) zu informieren. Am besten stellen Sie die Infos schriftlich (z. B. auf ein paar Folien) zur Verfügung, um wiederholte Rückfragen zu vermeiden.

Aspekte über die Sie informieren können:

• Ihre Haltung als Lehrperson, Ihre Erwartungen an die Studierenden
• Lernziele und Inhaltsüberblick zur Lehrveranstaltung
• Studien- und/oder Prüfungsleistung
• Lerntipps (Material, Ressourcen)
• Ihre Kontaktmöglichkeiten bei Nachfragen (Sprechstunde, E-Mail Kontakt…)
• Einordnung der Lehrveranstaltung im Kontext des Studiengangs (z. B. welches Vorwissen wird vorausgesetzt?)

Zu Einsatzmöglichkeiten von ILIAS berät sie gerne die ZQS/elsa (E-Learning Service). Infos und Kontaktmöglichkeiten finden Sie hier.

Alle Infos rund um barrierefreie und diversitätsgerechte Lehre finden Sie hier.

Sie können die Studierenden stets an die Psychologisch-Therapeutische Beratung für Studierende (ptb) verweisen. Die ptb unterstützt und berät Studierenden bei Schwierigkeiten im Studium oder auch im privaten Umfeld.

Es gibt auch ein Beratungsangebot für Beschäftigte: Psychologisch-Therapeutische Beratung für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter (ptbm)

Zur Qualitätssicherung und -verbesserung in Studium und Lehre werden alle Lehrveranstaltungen evaluiert. Laut dem Niedersächsischen Hochschulgesetzt ist es den Studierenden zu ermöglichen, die Lehrveranstaltungen zu bewerten. Dieser Aufgabe kommt die LUH mit der Lehrevaluation nach. Sie als Lehrperson sind also verpflichtet Ihre Lehrveranstaltung zu evaluieren. Weitere Informationen erhalten Sie hier.

Die Durchführung der Lehrveranstaltungsbewertungen (LVB) erfolgt dezentral. Die LVB durch Studierende obliegt den Fakultäten. Die organisatorische Durchführung der LVB findet unter Beteiligung der jeweiligen Studienkommission in den Studiendekanaten statt. Sollten Sie als Lehrperson Fragen zur Evaluation Ihrer Lehrveranstaltungen haben, wenden Sie sich bitte an Ihr zuständiges Studiendekanat.

Eine Auswertung der LVB erfolgt bei mehr als vier Teilnehmenden. Sie können ab dem Folgetag den automatisch bereitgestellten Auswertungsbericht in Stud.IP unter dem Reiter „Lehrveranstalt.-Evaluation“ innerhalb der Lehrveranstaltung herunterladen, wenn Sie sich im LUH-Netz befinden oder über den VPN-Clienten. Inwiefern Sie die Ergebnisse mit den Studierenden teilen oder nachbesprechen, obliegt Ihrem eigenen Ermessen.

Nutzen Sie die Ergebnisse als Impulse, um Ihre Lehrveranstaltung gezielt weiterzuentwickeln und zur Selbstreflexion – sie machen Stärken sichtbar, zeigen Entwicklungsfelder auf und helfen Ihnen, mit kleinen, gezielten Anpassungen die Lernwirksamkeit Ihrer Lehre spürbar zu steigern. Zudem wird ein Lehrqualitätsindex (LQI) aus den gewichteten Kernfragen berechnet. Zur Einordnung erhalten Sie nach Semesterende einen Fakultätsbericht sowie die aggregierten LQI Ihrer Fakultät. Liegt Ihre LVB im kritischen LQI-Bereich (rot: 2,8–5,0), unterstützt Sie die/der Studiendekan:in ggf. proaktiv bei passenden Verbesserungsmaßnahmen.

Sind Sie selbst Prüfer*in Ihrer Lehrveranstaltung, planen Sie auch die Prüfung(en) selbst. Informationen rund um das Thema Prüfungen finden Sie auf den Webseiten des Akademischen Prüfungsamtes (APA).

Sie als Prüfende/r tragen die Prüfungsnoten direkt in die Datenbank HIS-QIS Modul POS ein. Die Zugangsdaten zum Online-Verbuchungssystem und Informationen zur Handhabung sollten Sie bereits zum Semesterbeginn durch das Akademische Prüfungsamt (APA) erhalten haben, andernfalls wenden Sie sich an das APA. Bei Fragen oder Problemen im Kontext der Meldung und Verbuchung von Prüfungen und Studienleistungen, könne Sie sich an die Sachbearbeitung für den jeweiligen Studiengang wenden.

Links:

• Portal "Lehre laden" – Hochschuldidaktische Themen kurz erklärt / Downloadcenter
  Ruhr-Universität Bochum
   
• Hochschuldidaktische Handreichungen
  TU München
   
• Inspiration Lehre - Inspiration, Handreichungen und Tipps
  Universität Bremen

Literatur:

• Gute Lehre in der Hochschule
  Ulrich, Immanuel (2020)
   
• Mein Start in die Hochschullehre. Ratgeber für Erstlehrende.
  Klein, Andrea; Miljkovic, Natascha (2019)
   
• Gute Hochschullehre: Eine evidenzbasierte Orientierungshilfe
  Schneider, Michael; Mustafic, Maida (2015)